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提高小学生习作评改能力的策略研究

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摘要摘要 :随着我国新课程改革的推进，对小学阶段的习作目标提出了新的要求。传统的教学方法是从小学三年级开始注重对学生语文习作能力的培养，但由于起步时间晚的原因，已给很大部分小学生带来了困难。而照以往的传统方式进行字、词、句的积累已不再满足于新课改革的要求。究其本质，应从习作评改入手，提升小学生习作能力最根本的方法是培养并提升小学生的习作评改能力。

DOI 3j75neeqd1/4600977

作者任艳菲

机构地区山东省德州市陵城区于集乡张西楼小学山东德州 253500

出处《教育学文摘》 2020年03期

关键词小学互动交流习作评改

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）