摘要
摘要:小学是学生学业生涯的起步阶段,在此阶段中小学生的认知能力和知识储备尚处于一个基础阶段,兴趣爱好发展与能力发展都尚未可知。在此学习阶段过程中,对学生进行科学知识的引导与培养,有助于帮助学生建立对科学的认识与尊重。因此,探讨如何优化小学科学教学是十分有必要的。基于一定的教学实践,本文从“利用多媒体教学”“展开小组合作探究”“与生活紧密联系起来”三方面出发来进行了相关论述,希望能够为广大教师提供一定的参考。
出版日期
2020年05月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)