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基于小班化教学的学习者课堂构建

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摘要摘要：随着对小班课堂的深入研究，越来越多的教师认识到：小班教学和大班教学没有本质的区别，都要遵循教育规律和认知规律。当我们站在学习者的角度审视小班化课堂，我们发现：学习者的主动性还很不够，合作学习的效率还很不高，课堂教学内容还很单一，课堂的思维含量还很底下。于是我们在已有研究的基础上，本年度在以下两个方面进行了小班化教学研究的推进。

DOI ojzm9y5r45/4611694

作者刘晓云

机构地区内蒙古额尔古纳市第二小学

出处《教育学文摘》 2020年03期

关键词小班化教学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）