首页 > 《伊犁教育学院学报》 > 2006年3期 > 浅析新课程理念下课堂提问的有效性

浅析新课程理念下课堂提问的有效性

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要二十一世纪的教育，就是要在课鼓理念下，全面提高人的素质，充分发挥人的潜能。面临教育改革发展的新时期，教师要充分认识传统观念下课堂提问的局限性，努力探索课改理念下课堂提问的有效性。

DOI 5jo2vv734v/461736

作者陈科频

机构地区不详

出处《伊犁教育学院学报》 2006年3期

关键词课改理念课堂提问传统观念有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王霞飞. 再议新课程理念下课堂教学的有效性.教育学,2011-04.
2薛继晶. 浅谈新课程背景下课堂导入的有效性.教育学,2011-03.
3胡波. 刍议新课程下课堂教学有效性的提高.教育学,2014-11.
4吴建华. 新课程理念下数学课堂提问有效性及其策略研究.教育学,2024-03.
5吴建华. 新课程理念下数学课堂提问有效性及其策略研究.教育学,2024-03.
6祝畅红. 新课程背景下课堂提问策略研究.教育学,2010-08.
7黄小平. 新课程背景下课堂教学的有效性及其提高策略.教育学,2006-01.
8郝昀. 新课程理念下课堂教学提问的设计与思维的培养.教育学,2023-10.
9李清平. 树立新课程理念提高课堂有效性.教育技术学,2011-12.
10焦德生. 新课程理念下课堂情境创设尝试.教育学,2012-12.

来源期刊

伊犁教育学院学报

伊犁教育学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

课改理念课堂提问传统观念有效性

返回顶部