摘要
摘要： 在教育改革与发展的环境下，利用多种教育资源并进行融合整理已成为我国教育事业研究的重点方面。三到六岁幼儿理解能力较差，是孩子思维形成的 重要时期，所以我们 应注重幼儿心理发展特点，帮助和促进幼儿提升。而科学是一项比较抽象的学科，我们光靠说教和传统的教育方法，不能满足幼儿对科学领域知识的理解。信息技术的特点可以有效的解决好这一问题。对此课题的研究，有利于构建幼儿园科学领域现代化教学模式，激发幼儿学习的主动性和创造性。本文诣在信息技术与幼儿园科学活动相结合的实际意义、如何将信息技术与科学活动有效结合以及需要注意的问题三方面进行阐述。
出版日期
2020年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
