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浅议小学科学游戏化教学策略

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摘要【摘要】毫无疑问，科学技术是生产首要驱动力，更是人类进步的阶梯。小学阶段已开设科学学科，目的在于增强学生动手操作能力和正确思维意识，提高综合水平。但目前小学科学教师采取的教学方式过于枯燥，无法把控课堂教学走向。游戏是小学生极其喜爱参与的活动形式，将其应用于课堂教学能充分发挥学生主体作用，拉近学生与知识间距离，提高科学教学质量。

DOI ojngn5ng4r/4634485

作者易美伶

机构地区四川省广安市广安区东岳镇小学校 638025

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词小学科学游戏化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）