摘要
摘要：在当前我国的教育形式下，教师对于新课程标准的认识不充分，缺乏将新课程标准的实质内容运用到实践当中的能力，这种现象非常普遍，因此在新课程标准下的课堂教学中，教师往往只重视表面的形式，而忽视了小学数学教学的有效性。为了进一步改善并提升小学数学的教学现状，增强小学数学教学的有效性，彻底将新课程改革的标准落到实处，小学教师应当积极展开思考和探索，研究其中存在的关键问题，在问题的基础上提出有针对性的解决措施，推动数学教学的有效性。基于此，本文就围绕着新课程背景下小学数学教学有效性问题展开相关研究，希望能够为相关教育工作者提供一定的理论参考。
出版日期
2020年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
