基于“微专题”思路的高中数学教学

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摘要 摘要:基于“微专题”思路的高中数学教学的研究可以解决高三学生在数学教学中的许多小问题。及时整理,筛选和细化这些小问题,将其作为一种辅助手段,作为研究的切入点。积极开展 “微专题”思路的高中数学教学将更符合学生的实际,获得更高效的课堂教学,并促进数学教师专业水平的快速提高。
出处 《中小学教育》 2020年5期
出版日期 2020年07月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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