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《中小学教育》
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浅谈童话的写作策略
浅谈童话的写作策略
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摘要
摘 要:童话在人教版小学课文中占有一定比例,对于跨越式童话教学如何更好发挥儿童想象力,联系生活,联系实际,让课堂 10分钟的习作训练行之有效,笔者认为在跨越式模式的授课下可以遵循两点:一是遵循不按常理出牌的“反逻辑”思维;二是有效引导学生“戴着镣铐跳舞”以获得创作合理性。
DOI
54kp2v6ldk/4669157
作者
袁洁
机构地区
广州市荔湾区坑口小学;广州荔湾, 510000
出处
《中小学教育》
2020年5期
关键词
跨越式
童话
写作
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年07月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年5期
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