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小学语文部编教材三年级“习作”板块的教学价值与策略研究

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摘要摘要：小学三年级写作教学是小学写作的基础，本文以部编语文三年级教材“习作”板块作为研究对象，分析其具有反映学生个人语文知识综合运用能力，巩固、梳理语文知识的教学价值，提出在“习作”教学过程中应采取以下措施，教师应深挖教材，重视学生仿写能力；学生要在赏析的基础上树立积累素材的意识；同时写作需要交流和讨论。

DOI 34gpmwq049/4669955

作者邓梅宋媛

机构地区安徽省六安市人民路小学 237000

出处《中小学教育》 2020年06期

关键词小学语文习作教学教学策略写作价值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）