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浅谈小学三年级语文习作教学策略

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摘要摘要：在小学语文教学过程中，作文教学一直是语文教学中的重难点，小学三年级，是学生作文的起步阶段。如何突破起始阶段作文教学难点，是本文研究的主要内容。在教学实践中，笔者发现通过运用各种有效教学方法提高学生的习作水平，对于帮助小学三年级学生从片段写话到整篇习作轻松过渡，提高他们的作文水平以及教师的作文教学水平，都有着十分重要的现实意义。特别是在“双减”政策中，提优增效是语文课堂的重中之重，关于起始阶段的习作更有着特别的意义。

DOI 2d3q2pelj9/6146167

作者胡源源

机构地区安徽省合肥市蚌埠路第二小学

出处《教育学文摘》 2022年6期

关键词习作教学双减提质増优

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）