摘要
摘要：作为中职中的基础学科，数学学科是学生学习的基础。但是数学的抽象性、复杂性对学生而言无疑是一种障碍。加上学生学习基础比较薄弱，导致很多中职学生学习数学知识的时候产生知难而退的思想。同时，数学知识的枯燥乏味也会影响学生的学习兴趣。如果得不到及时地引导，久而久之，学生的学习积极性和学习兴趣会受到一定的限制，这将严重影响着学生的学习效果。因此，在中职教学中，有必要创新教学的模式，优化教学的方法。将数学思想渗透到中职数学教学中是一种行之有效的策略，对学生学习积极性地提升和教学效率地提高有积极地影响。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对中职数学教学中渗透数学思想的策略研究提出了一些建议，仅供参考。
出版日期
2020年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
