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课程游戏化背景下自发性游戏指导策略研究

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摘要摘要：本文结合自发性游戏的实践与探索情况，对于课程游戏化背景下自发性游戏中教师的指导策略进行了详细探讨。

DOI kd2p1k9xj6/4699014

作者李亚楠

机构地区山西省康乐幼儿园 032600

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词课程游戏化自发性游戏指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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