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“前阅读核心经验”下的幼儿阅读教学活动组织策略实践研究——以小班《这是谁的蛋》阅读活动为例

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摘要【摘要】随着“领域教学知识”（英文简称 PCK）的引入，“学前儿童语言学习与发展核心经验”也被知晓，这要感谢我国早期阅读研究专家周兢的潜心研究和探索。掌握儿童学习的核心经验，不仅能够让教师获得儿童发展和教育领域的专业知识，懂得儿童领域学习和发展的特点和规律，还能帮助教师建构指导儿童有效学习的方法和策略。

DOI zdle5kemjl/4699940

作者高涵

机构地区浙江省杭州市京都实验幼托园

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词前阅读核心经验教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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