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小学数学教学中数学思维能力的培养

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摘要摘要：小学阶段学生刚刚开始接触系统的学习，数学学习对其而言学习难度大，在解题过程中经常会出现错误，教师在教学过程中需要根据学生的年龄特点选择适当的减少解题错误的教学策略，数学和其它科学比较，一个比较独特的地方是追求“本质主义”。因为数学是没有什么外部推动的，所以数学的进步很大程度就是要不断拷问我们“已经知道”的东西。同时小学生心理和生理都不成熟，此阶段也是培养学生各种思维的重要阶段，因此教师在教学过程中也要注重学生思维的培养。本文就小学数学中学生数学思维能力的培养进行了论述。

DOI pj0p9w50dy/4704203

作者郑玉清

机构地区湖北省恩施市三岔镇中心小学湖北恩施 445019

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词小学数学思维能力策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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