摘要
摘要:小学数学教学中融入信息化有积极的促进作用。由于小学生更趋向于感性的去认识和探究事物,信息化的融入让数学教内容走向了一个感性层面,将原来在空间上无法呈现、展示和观察的问题多维化、虚拟化,感觉进入空间物体内部探究;将原来多次讲解不懂的重难点情景化,让学生在问题情境的指引下,发现规律,自己找寻解决问题的办法。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对信息化环境下小学数学课堂有效教学策略探讨提出了一些建议,仅供参考。
出版日期
2020年07月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)