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基于 APOS理论三角形内角的教学设计

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摘要 [摘要 ]概念、定理是数学知识中的重要组成部分。义务教育 2011年数学课程标准中提到：要使学生会探索并证明三角形的内角和定理，掌握它的推论 [1]。在数学教学中，学生只有通过自主的思考和操作，才能够建构出相应的知识框架。本文运用 APOS理论，以三角形内角和定理的学习为例，使学生从最初剪切、拼接图形层面上升为发现证明三角形定理抽象层面。

DOI ojne2w2xjr/4711785

作者张成艳 1，韦宏 2

机构地区 1.南宁师范大学数学与统计学院，海南海口 570100； 2.南宁师范大学数学与统计学院，广西南宁 530299

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词 [ ] 三角形内角和定理 APOS理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）