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《教育学文摘》
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2020年08期
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基于 APOS理论三角形内角的教学设计
基于 APOS理论三角形内角的教学设计
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摘要
[摘 要 ]概念、定理是数学知识中的重要组成部分。义务教育 2011年数学课程标准中提到:要使学生会探索并证明三角形的内角和定理,掌握它的推论 [1]。在数学教学中,学生只有通过自主的思考和操作,才能够建构出相应的知识框架。本文运用 APOS理论,以三角形内角和定理的学习为例,使学生从最初剪切、拼接图形层面上升为发现证明三角形定理抽象层面。
DOI
ojne2w2xjr/4711785
作者
张成艳
1,韦宏
2
机构地区
1.南宁师范大学 数学与统计学院,海南 海口 570100; 2.南宁师范大学 数学与统计学院,广西 南宁 530299
出处
《教育学文摘》
2020年08期
关键词
[ ] 三角形内角和定理
APOS理论
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年07月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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