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中学班级自主管理的策略探究

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摘要　　摘要：一个班级管理的好坏，直接关系到学生学习成绩的好坏和学生将来的成就高低。学生的成长过程是一项长期的系统工程，把班级还给学生，让每个学生都参与班级的管理活动，能够培养学生的主体意识，突出学生的主体作用，发挥其主体性，培养他们自我教育、自我管理和自我完善的能力。本文就中学班级自主管理的策略进行了相关探究。

DOI n49p5rpqjy/4712035

作者万城宏

机构地区重庆市武隆区火炉中学校重庆武隆 408500

出处《基础教育课程》 2020年12期

关键词　　中学班级自主管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）