首页 > 《教学与研究》 > 2020年10期 > 小学体验式习作教学的有效性提升策略思考

小学体验式习作教学的有效性提升策略思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】在小学语文教学中，小学生常在写作文时死记硬背，模仿范文，导致其认为写作文难度十分高，长此以往容易产生对学习写作的抵触情绪。所以需要教师对目前的习作教学进行改进，创新教学方式，使学生对写作感兴趣，从而有效提升习作水平。本文主要研究了小学体验式习作教学的有效性提升策略，希望可以给小学语文教师提供有用的教学建议。

DOI lj1pk7p7jv/4714320

作者程佳

机构地区山西省晋中市榆次区杨盘小学山西晋中 030600

出处《教学与研究》 2020年10期

关键词小学体验式习作教学有效性提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学体验式习作教学有效性提升策略

返回顶部