试论小学数学高段如何引导学生思维

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摘要 摘要:思维是内化理论知识、分析数学能力的核心因素,新课程标准中提倡,数学教师探索教育改革措施过程中,不仅要培养学生数学理论知识,也要推动学生数学思维发展,加强学生逻辑推理、数学建模提升,实现学生思维、理论双向推进。本文主要阐述小学数学高段教学中,如何引导学生思维的有效措施
出处 《中国教师》 2020年6期
出版日期 2020年08月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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