首页 > 《中小学教育》 > 2020年20期 > 探讨小学数学高段教学中如何引导学生思维

探讨小学数学高段教学中如何引导学生思维

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要

摘要：

与其他学科相比，数学是一门对学生逻辑推理能力要求较高的学科，在小学高段年级，数学教育的优良与否，更多的取决于学生解决问题、独立思考和逻辑推理能力。提升这些综合性的能力，不仅需要教师在课堂上传授基础的理论知识，更需要对学生进行必要的思维培养。在有限的课堂教学中培养学生思考解决数学难题的思维，为学生搭建一套完整的思维体系，有利于促进数学课程更加顺利的进行，提高数学教学质量。本文就思维培养在小学高段数学中的意义及引导思维的方法进行探讨。

DOI lj1pr8vrjv/4871320

作者舒建英

机构地区惠民县李庄镇曲张小学山东滨州251712

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词数学教育引导思维小学高段年级

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）