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激励式课堂讨论在初三英语教学中的实践探析

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摘要摘要：英语教学是初三教学工作的重要内容，受到了教师、学生及家长的高度关注。但是值得注意的是，在以往初三英语教学中，教师思想观念较为陈旧，缺乏创新意识，对激励式课堂讨论的应用较少，激励式课堂讨论难以在初三英语教学中发挥出自身应有的作用，不利于英语教学水平的提升。本文从课堂谈论的概念入手，对当前激励式课堂讨论在初三英语教学中的应用现状进行了细致的分析，并提出了几点实践策略，以期能够为初三英语教师开展工作带来一些帮助。

DOI 7dme1qwe4n/4719254

作者吴玉琼

机构地区贵州省铜仁市江口淮阳中学 554400

出处《中国教师》 2020年6期

关键词激励式课堂讨论初三英语教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）