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初中地理教学中创设问题情境的策略探究

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摘要摘要：初中地理教学存在着课时少、内容多的教学矛盾，许多教师为了增强教学效果，不得不引导学生运用死记硬背的方式来识记地理知识，导致学生在学习地理时感到索然无味，学习的兴趣不高。对此，初中地理教师要巧抓初中生的心理特点，运用创设问题情境的方法来激发学生的求知欲望，让学生对地理重燃学习热情，同时发展学生的思维能力。

DOI 7dme1m8e4n/4721654

作者李宝堂

机构地区甘肃省定西市安定区交通路中学 743000

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词初中地理问题情境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）