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以读促学，增效提质 ——文言文有效课堂教学探究

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摘要摘要：文言文学习对传承中华古代文化的作用不同寻常，但文言文教学现状是学生读书时间和机会太少，是教学过程中的听众和旁观者，导致费时低效。以读为主，以读促学，提高了课堂教学效益。初读，读通文章；细读，读懂文意；精读，品析感悟；吟诵，涵咏体味。

DOI kd2pzvzpj6/4726214

作者赵宝红

机构地区（陕西省洋县东韩初级中学　 723300 ）

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词以读促学　初读细读　精读吟诵　

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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