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小学语文“先学后教”模式的尝试运用

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摘要摘要：我国著名教育家陶行知一生致力于教育事业的发展，“教学做”合一是其重要的教育思想。他认为事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，由此衍生出了“先学后教”的教学模式。这一教学模式的最大优势在于提高学生的自学能力，进而推动课堂教学效率的提高，促进不同类型学生的全面发展。小学生刚刚进入系统化的学习训练，此时正是学习习惯养成的关键期，在语文教学中我们可以尝试运用“先学后教”的教学模式，有计划、有目的地去培育学生的素质。

DOI wjvqwwqkd7/4731602

作者郝晓莉

机构地区陕西省榆林实验小学 719000

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词语文先学后教教学模式小学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）