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课改：科学指导、特色建设与创新探索

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摘要义务教育阶段的课改已实施近五年，高中阶段的课改也逐步展开。如何科学地指导课改，不断探索课改创新与特色经验，推动课改向纵深发展并取得显著效应，这是中小学校共同关注的问题。

DOI ojzlnznnd5/473722

作者吴甸起

机构地区不详

出处《教育情报参考》 2006年11期

关键词科学指导课改创新探索特色建设义务教育阶段高中阶段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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科学指导课改创新探索特色建设义务教育阶段高中阶段

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