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开展幼儿园 STEM教育活动的契机与教师成长—— 以木工活动《我的沙池我做主》为例

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摘要内容摘要：随着 STEM 教育理念在创新人才培养中的作用越来越凸显， STEM 教育已逐步向幼儿园延伸。本文以木工活动《我的沙池我做主》为例，通过对幼儿园 STEM 教育中 STEM 元素的挖掘与幼儿经验的分析，明确教师的教育定位，进一步分析在我国 STEM 教育本土化过程中幼儿园教师指导策略的形成路径，以期帮助一线幼儿教师获得更好的专业成长，为幼儿提供更高质量的 STEM 教育。

DOI 0dp3z60wj2/4757993

作者刘楚霞

机构地区广州市番禺区直属机关幼儿园广东广州 510000

出处《中国教师》 2020年7期

关键词 STEM 理念幼儿教师学习品质指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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