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《中小学教育》
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2020年08期
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幼儿园环境建设中幼儿参与现状及对策
幼儿园环境建设中幼儿参与现状及对策
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摘要
摘要:建构主义理论指出,环境在个体学习过程中发挥着重要作用。可以说,环境是个体发展的第三位老师。创设适宜的幼儿园环境,是教师的职责,也是幼儿的权利。但是,在当前的幼儿园环境创设过程中,存在着教师大包大揽的问题,剥夺幼儿参与环境创设的权利,导致环境价值没能得到充分地凸显。在本文中,本人将就当前幼儿园环境创设中幼儿参与现状进行分析,以此为基础,探寻幼儿参与幼儿园环境创设的策略,为一线教师提供环境创设借鉴。
DOI
2d3p396n49/4758091
作者
杨金岩
机构地区
山东省滨州市滨城区北城幼儿园 256600
出处
《中小学教育》
2020年8期
关键词
幼儿园
环境创设
幼儿
参与现状
参与策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年08月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年8期
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