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幼儿园环境建设中幼儿参与现状及对策

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摘要摘要：建构主义理论指出，环境在个体学习过程中发挥着重要作用。可以说，环境是个体发展的第三位老师。创设适宜的幼儿园环境，是教师的职责，也是幼儿的权利。但是，在当前的幼儿园环境创设过程中，存在着教师大包大揽的问题，剥夺幼儿参与环境创设的权利，导致环境价值没能得到充分地凸显。在本文中，本人将就当前幼儿园环境创设中幼儿参与现状进行分析，以此为基础，探寻幼儿参与幼儿园环境创设的策略，为一线教师提供环境创设借鉴。

DOI 2d3p396n49/4758091

作者杨金岩

机构地区山东省滨州市滨城区北城幼儿园 256600

出处《中小学教育》 2020年8期

关键词幼儿园环境创设幼儿参与现状参与策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）