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小学低年级语文识字教学策略探析

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摘要摘要：识字教学是小学低年级语文课程中不可缺少的，识字教学是小学生的语文基础，也是小学生培养自身素质的关键点。在传统的教育教学环境中，教师的教学方法不灵活，没有关注小学生的学习吸收程度，不容易激发小学生的学习兴趣，会导致语文教学效果得不到提升。基于此笔者结合多年教学经验，小学低年级语文识字教学策略。

DOI 5joezvv64v/4760860

作者陈岸

机构地区廉江市石角镇环下小学

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词小学低年级语文教学识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）