摘要
摘要：随着社会的不断发展，我国的教育事业取得了较大的进步，促进了我国中小学正的全面发展。现代社会的小学生虽然思维敏捷、能够快速的接受新鲜事物，但是也存在承受能力弱、心理素质较低等特点，一旦遇到挫折就有可能出现意志消沉等情况，从而害怕挫折，不敢面对困难。近年来，为了加强小学生心理健康的教育，增强小学生抗打击能力、承受能力等，学者们提倡在小学班主任工作中加入“挫折教育”。实施“挫折教育”不仅是学校的需要，更是社会的需要，为国家、社会培养栋梁之材 起着非常重要的作用。接下来，本篇文章将小学班主任工作中实施“挫折教育”的意义、在小学班主任工作中实施“挫折教育”存在的问题以及其策略等进行具体的分析。
出版日期
2020年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
