摘要
摘要：在教育事业长久发展的过程中，有许多具有教育意义的理论和思想获得了实践应用。其中最为经典也是经常被放到一起进行研究比较的就是杜威和陶行知的教育思想，两者的教育理念和思维具有一定的相似性，观点的主要思路和方向都是对应相似的。但是由于杜威和陶行知两人面对的教育环境不同，教学研究的主要侧重点不同，因此，在教育思想的具体理论上也具有一定程度的不同。对于高中数学课程而言，杜威和陶行知的教育思想在高中数学课程的素质化教育教学改革过程中起到了非常重要的指导作用，只有对杜威和陶行知的教育思想进行深入的研究，明确其相似性和差异性之后将两者融入高中数学的教学理念中，才能切实促进数学教学改革的全面推进。
出版日期
2020年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
