摘要
摘要： 幼小衔接教育指的是幼儿园教育到小学教育的过渡阶段教育，是每个人必须经历的特殊转折点。幼小衔接的本质是指儿童不间断的社会、心理和身体发展。幼小衔接主要包括学校教育变化的适应，学习习惯和学习能力的培养， 幼儿园到小学的顺利整合对儿童来说具有重要作用和现实意义。随着学前教育相关研究的兴起，教育者们开始尝试从诠释现象学的角度思考问题，为幼小衔接的研究带来新的转向。人们逐渐意识到幼儿在幼儿园到小学阶段的变化对幼儿心发展有很多消极影响，而不同幼儿针对这一阶段有自己的表达方式及解压方式。因此，本研究从幼儿的视角出发，探讨个体在衔接过程中的心理压力问题，深入分析压力成因，彰显内隐心理诉求，有助于成人了解和关注幼儿的心理感受，做好入学准备，减缓心理压力，更好地适应入学。
出版日期
2020年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
