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胸怀赏识之心呵护学生成长——小学数学学困生转化策略探究

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摘要摘要：随着社会经济环境的不断变化，人们对教育更加重视，教育者充分认识到必须发挥每一位学生的优势，挖掘学生的潜能，为每一位学生的发展创造良好地条件，特别是学困生等学习存在困难的学生，更应该对其加强关注。因此，针对于小学数学学困生来说，教师需要始终胸怀赏识之心，对学生进行正确的引导，让学生可以深刻认识到自身学习存在问题的原因，并采取针对性的方式教育学生，更好地彰显学生的个性，有效转化困难。

DOI rj8p91vk40/4796382

作者赵丽梅

机构地区云南省大理白族自治州大理市下关镇福星完小 671000

出处《教育学文摘》 2020年11期

关键词小学数学学困生转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）