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数学教学中如何渗透德育教学

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摘要摘要：在素质教育背景下，如何培养小学生的道德素养引起了社会的广泛关注。数学课程肩负着传承我国传统文化的责任，其中渗透了丰富的人文内涵，是其他课程难以实现的。近年来，虽然数学科目中的道德教育功能引起了很多教育学者的注意，但是由于我国小学生普遍面临升学压力，在压抑的教学气氛中难以陶冶学生的情操，不利于提升其个人修养。

DOI pd5pwllrj7/4801147

作者李翠青

机构地区广西梧州市平地小学，广西梧州 543102

出处《中国教师》 2020年8期

关键词小学数学德育课堂探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）