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农村小学全科教师培养现状及培养模式思考 -- 以重庆师范大学为例

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摘要摘要：为实现教育均衡，教育部多次颁发相关文件以推进农村小学全科教师的培养，面对“农村导向”与“卓越导向”的定位难题，当前的农村小学全科教师培养存在着一系列亟待解决的问题。本文通过对当前农村小学全科教师培养现状的了解，初步阐述了面临的主要问题，并进行了相应思考。

DOI 6jre577545/4802339

作者刘燕，姜喜林，张添翼，王肖含，冉胜

机构地区 ( 重庆师范大学重庆北碚 400700 ）

出处《中国教师》 2020年8期

关键词农村小学教育小学全科教师培养模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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