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谈小学数学高年级教学中学生形象思维能力的培养

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摘要摘要：小学高年级数学知识比较抽象，而且数学知识之间的逻辑性较强，因此在小学数学课堂教学中，教师需要结合学生的身心特点和认知规律，在课堂教学中针对性地培养学生的形象思维能力，进而提升小学数学的教学质量。基于此，本篇文章对小学数学高年级教学中学生形象思维能力的培养进行研究，以供参考。

DOI 3j7pzmrqj1/4811577

作者肖和琼

机构地区湖北省咸丰县坪坝营镇杨洞中小学校 445605

出处《教学与研究》 2020年12期

关键词小学高年级数学形象思维培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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