摘要
摘要： 新一轮的教育改革旨在促进学生核心素养的发展。以课堂教学为主渠道，在日常教学活动过程中，通过优化学科思维品质来发展学生的学科核心素养，显得更为实在。学习过程是一个发现和提出问题、分析问题和解决问题的过程。问题解决能力是核心素养在高中物理中提及频率较高的科学素养 [1]。问题解决能力的培养可以在日常教学过程中设计问题解决的教学过程 [2]，以问题驱动学科思维来优化学科核心素养。在有限的课堂时间内，选择合适的素材并充分发挥素材的教学教育作用，是提升学生问题解决能力的关键因素。如何利用有效的素材，提炼素材中的核心主题，设计基于生成性思维的教学过程，用问题驱动学科思维发展，成为落实物理学科核心素养培养的有益思考。本文分别从学习主题的提炼原则、素材的选取和教学问题的设计原则来探讨一下可行的教学操作。
出版日期
2020年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
