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小学数学教学中学困生转化的几点措施
小学数学教学中学困生转化的几点措施
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摘要
摘要：分析数学学困生的成因，并据此制定科学可行的转化策略是促使小学数学教学实现教育公平的重要举措，也是促使学困生重新燃起学习热情、开发学生学习潜能并促使小学生实现异步成长的必经之路。因此，小学数学教师要全面分析学困生的成因与学习问题，及时完善学困生转化策略。
DOI
54y0x329d0/4822804
作者
王玲
机构地区
重庆市沙坪坝区大学城康居西城小学校 重庆市 401332
出处
《中小学教育》
2020年14期
关键词
小学数学教学
学困生
转化措施
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中小学教育
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