摘要
【摘要】时代在不断进步，信息技术在不断发展和渗透，教育事业也随着信息时代的到来具备一定的科技性。现如今信息技术促进教育事业的蓬勃发展，以多媒体技术为主的辅助教学方式在小学语文学科课堂教学中占据主要地位。传统小学语文课堂教学以“讲授法”为主，即教师通过语言描述的方式将教材知识按部就班地讲给学生。但是由于语文学科具备一定的逻辑性和灵活性，纯语言教学难以完全将教材主题展现出来。久而久之，学生可能会由于不能及时理解教材知识而导致课堂进度出现停滞，基于此，小学语文教师需要充分结合学生的基本学习情况，巧妙地将多媒体技术渗透至实际课堂教学中进行辅助教学，将有效信息资源与人文情感有效结合至一起，促进学生能够更好地理解和吸收教材知识。
出版日期
2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
