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小学数学“学困生”的成因及转换策略

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摘要摘要：所谓“数学学困生”，是指暂时处于后进状态的学生，通常是指教学过程中学习成绩处于落后的学生。我从自己的教育实践中了解到学困生主要表现为学习态度不端正，缺乏自信，对数学缺乏良好的学习习惯和正确的学习方法，学习被动，在正常的教学要求下，对数学学习和完成学习数学任务有一定的困难。他们缺乏独立思考和刻苦钻研的精神和能力，数学成绩越来越差。这些学生与同龄的大部分学生相比，在学习上有明显的困难，需要特殊教育措施给予补偿。

DOI lj1p35x1jv/4829692

作者王婷

机构地区灵武市杜木桥回民小学宁夏灵武 750400

出处《中国教师》 2020年13期

关键词数学学困生成因对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）