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隔空不隔爱，让分离焦虑做减法 ——用多媒体平台减轻分离焦虑浅谈

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摘要摘要：每年 9月新生入园时，大多数新入园的幼儿会因为周围的各种环境或事件具有潜在的改变而自身又不能很好地适应或改变，从而产生一定的心理压力，并表现出哭闹，烦躁、忧郁、焦虑等行为，我们通常称之为“分离焦虑”。研究表明，幼儿的焦虑情绪如果长期得不到缓解，会对幼儿的心理造成创伤，并对其未来的成年生活产生不良影响。因此，本课题以家长与幼儿为研究对象，探索如何借助信息化多媒体平台，通过有效的家庭教育指导方法，帮助幼儿尽快度过“分离焦虑”这个阶段，缩短幼儿和家长们的焦虑周期，并形成一系列可复制、推广的家园沟通模式，服务于幼儿园每年一次的新生入园工作。

DOI rj8p3x5940/4830058

作者向红梅

机构地区贵州省贵阳市六一幼儿园贵州贵阳 550081

出处《教育学文摘》 2020年13期

关键词信息化多媒体平台分离焦虑家庭教育指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）