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浅谈博物意识下的幼儿科学探究学习及支持策略

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摘要摘要：在新时代幼儿教育发展的背景下，幼儿科学教学需要激发幼儿好奇心，发展幼儿的探究学习意识，丰富幼儿的科学知识经验。要想实现这一教学目标任务，仅仅依靠幼儿教师个人科学素养和能力还远远不够。而博物馆内容多样、形式丰富，可以为幼儿提供互动探究的活动场所，促使幼儿在学习科学知识过程中产生博物意识，有助于提高幼儿科学探究学习能力。基于此，本文主要研究了博物意识下的幼儿科学探究学习及支持策略。

DOI ojnegx71jr/4830213

作者裴钰

机构地区哈尔滨市人民政府机关第六幼儿园邮编 150070

出处《教育学文摘》 2020年14期

关键词博物意识幼儿科学探究学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）