摘要
摘要：受应试教育的影响，传统初中科学课堂教学气氛往往比较压抑，这主要是因为教师教学方式单一，单纯想学生灌输知识，导致学生长期处于被动接受的状态，学生自主思维能力、创新能力被抑制，从而导致课堂氛围沉闷、枯燥，学生逐渐失去学习兴趣。初中科学是一门互动性较强的学科，因此对于课堂互动要求更高，教师在课堂教学中要积极开展互动教学，构建良好师生关系、课堂氛围，实现理论与现实的统一。总之，在初中科学课堂教学中采取互动教学方法极为必要，有利于拉近师生之间距离，建立和谐师生关系，提高学生课堂参与度，提升课堂教学趣味性，使得科学课堂更加活跃、更具感染力，加深学生对所学科学知识的理解，对于促进学生综合素质提升，课堂教学质量提高具有重要意义。
出版日期
2020年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
