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浅析小学数学高段创新教学策略

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摘要摘要 :小学五六年级的学生在思维方式和意识能力方面发生了一定的转变，与低段学生相比，高段学生开始从形象思维向逻辑性思维过渡。如果小学数学还是按照以往的教学方式来教学的话，就会对高段学生的思维和发展带来制约和影响。所以，针对这种情况，老师应该积极探索新的教学方式，才能符合高段学生的学情。

DOI ldepeewnj3/4832241

作者张晗

机构地区陕西省宝鸡市渭滨区航天小学 ,陕西宝鸡 721000

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词小学数学高段创新教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）