摘要
【摘要】素质教育的今天语文阅读教学仍然存在着关起门来搞应试的现象，教师的一言堂喧宾夺主，学生讨论的满堂彩华而不实，正成为阻碍初中语文阅读教学健康发展的大敌。我们应呼唤真正的初中语文阅读教学，提倡素质教育型的语文阅读教学，遵循语文阅读教学规律由浅入深，由整体到局部，由课内到课外既回归文本又用于实践，充分发挥学生的能动作用既提高学生语文阅读的兴趣让学生有序地动起来，又培养学生的阅读能力提高语文阅读效率。具体做法是：一、动口——强化诵读；二、动脑——质疑探究；三、动情——同化感悟；四、动心——升华迁移。
出版日期
2020年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
