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小学语文群文阅读方法的探究

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摘要摘要：“群居”是小学生的天性。他们喜欢“群氛围”。相比其他学习者，小学生对群体更为依赖。基于此，面对小学生，教师需要多开展“群活动”。就语文学科而言，它所呈现的资源是最为丰富、直接的。而学生要想学好语文学科，就要不断地“抽丝剥茧”，在这些资源中辨析信息，累加语感，生成信息素养与学习能力。由此可见，解读“群资源”是语文教学必须面对的问题。教师需要借助“群”的形式去拓展。小学语文教育者在开展阅读活动时，也要借助“群”的活动形式，通过读“群文”发挥群体效能，促使小学生成为社会需要的人才。本文就开展小学语文群文阅读活动的方法进行了分析。

DOI 6jreervy45/4844187

作者李悦

机构地区广西梧州市蒙山县蒙山镇第二小学广西梧州市 546799

出处《中国教师》 2020年8期

关键词小学语文群文阅读活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）