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基于核心素养的高中物理实验教学探究

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摘要摘要：高中物理知识点较为抽象，部分知识点的难度较大，可实验教学的方法，引导学生在实验情境中进行探究。通过自主探讨、自主分析过程，掌握物理知识点的运用思路，从而培养学生的物理探究思路。基于此，文章围绕高中物理阶段实验教学的方法展开了探讨。

DOI 54y00229d0/4851604

作者李国静

机构地区广东省惠州市华罗庚中学 516001

出处《教育学文摘》 2020年18期

关键词高中物理实验教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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