首页 > 《中小学教育》 > 2020年19期 > 借生活经验促概念形成——以《什么是周长》为例

借生活经验促概念形成——以《什么是周长》为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】

DOI ojney7nmjr/4863161

作者赵丽娟

机构地区浙江省江山实验小学 324100

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词概念教学周长概念形成

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1蔡红梅. 积累生活经验形成学习进阶.教育学,2021-04.
2黄燕和. 提升生活经验开展建构游戏—以小班建构游戏《货车世界》为例.教育学,2022-04.
3李珂菲. 生活经验在小学数学课堂教学中的概念形成性研究.教育学,2021-07.
4斯琴. 生活经验在小学数学课堂教学中的概念形成性研究.教育学,2022-06.
5项光美. 动手实践，深化概念理解——以《认识周长》的教学为例.教育学,2021-03.
6周明全. 什么是好的中国小说？——以老村的经验为例.中国文学,2013-05.
7陈德仁. 基于“生活经验”视角的品德教学需关注什么.教育学,2015-01.
8余晓云. 《什么是周长》教学设计.教育学,2022-02.
9慈艳. 生活中抽象概念,体验中建立认知——“什么是周长”教学片段及思考.教育学,2015-12.
10林美玉. 重“量感”培养，促“素养”发展——以“什么是面积”的教学为例.教育学,2023-11.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

概念教学周长概念形成

返回顶部