摘要
摘要目的探讨PDCA循环带教模式在护理教学实施中的效果。方法选取2017年2月至2019年2月在河南省人民医院(郑州大学人民医院)重症医学科学习人员600名进行回顾性研究，根据教学方式的不同分为对照模式组和PDCA模式组，各300名。对照模式组采用传统带教模式进行教学，PDCA模式组给予PDCA循环带教模式进行教学。统计两组的学生考核成绩、学生满意度和教学效果。结果PDCA模式组学习人员理论成绩、操作成绩、综合成绩均高于对照模式组，PDCA模式组学习人员满意度高于对照模式组，PDCA模式组学习人员一般为17.00%低于对照模式组学习人员一般26.00%，PDCA模式组学习人员不满意9.33%低于对照模式组学习人员不满意15.00%，PDCA模式组教学效果优良率81.00%高于对照模式组教学效果优良率65.33%，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论PDCA循环带教模式在护理教学实施中应用效果显著，能提高学习人员的考核成绩，学习人员满意度较高，提高了教学效果。
出版日期
2020年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
