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谈初中物理学生分组实验教学策略

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摘要

摘要：

随着我国教育事业的不断发展，相关教育者越来越强调学生在教学过程中的主体地位，教师在课堂内容开展中则扮演好领导者的角色，努力将学生被动接受知识的情况变为主动学习知识。初中物理这一学科对于学生来说是一门新型学科，学生对于它的学习充满好奇与兴趣，但是物理知识本身较为复杂抽象，如果教师单单以课本来进行填鸭式教育，将很难提高学生的物理学习成绩，甚至影响学生在物理学习方面的兴趣。鉴于此，本文对初中物理学生分组实验教学策略进行分析，以供参考。

DOI 7dme5loo4n/4869554

作者蔡中领

机构地区山东省菏泽市定陶市第二实验中学

出处《教学与研究》 2020年18期

关键词初中物理分组实验应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）